Kotiopetus sisältää opetuksen ja oppimisen koulun ulkopuolella

Kotikoulu, jota kutsutaan myös kotiopetukseksi tai kotiopetukseksi, on koulutusmuoto, jolla on erityispiirteitä, jotka erottavat sen muista (kuten kouluopetus ja etäopetus): ensisijaisesti opetusprosessista vastaavat opiskelijan vanhemmat ja oppiminen ei tapahdu laitoksessa, vaan oman perheen sisällä (kotona, naapurustossa, kävelyllä jne.).

Eikö urheilua ole laillistettu Brasiliassa? vaikka siinä on jo monia liittyviä perheitä? mutta se on melko yleistä muualla, ja se tunnustetaan yli 60 maassa.

Kotiopetuksessa käyvän lakimiehen ja lapsen äidin Consuelo Machado selittää, että lasten ja nuorten laissa säädetään lasten velvollisuudesta käydä koulua. Mutta katson, että tällainen lainsäädäntö on ristiriidassa perustuslain kanssa. Perustuslaki on selkeä: "Koulutus on jokaisen oikeus ja se on valtion ja perheen velvollisuus." Ymmärrän siis, että jos perhe kykenee jossain vaiheessa paremmin kouluttautumaan kuin valtio, perustuslain vastainen laki ei voi velvoittaa yksilöä ala-asteiseen koulutukseen, mikä vahingoittaa hänen luovuttamatonta oikeutta koulutukseen. Näin ollen vanhempien on valittava paras koulutus lapsilleen, hän sanoo.

Taiteen ehdoilla. Lasten ja nuorten asemaa koskevan lain (laki 8069/90) 55 pykälän mukaan vanhemmilla tai huoltajilla on velvollisuus ilmoittaa lapsensa tai oppilaansa normaaliin koulujärjestelmään. Samoin taide. Lain nro 11 114/05, jolla muutettiin lakia 9394/96 (LDB - ohjeisto- ja koulutusperustelaki), 6 §: ssä säädetään vanhempien tai huoltajien velvollisuudesta rekisteröidä 6-vuotiaat lapset koulutukseen perustavanlaatuista?, sanoo Consuelo.

"Ymmärrän, että vanhemmuus on velvollisuuden lisäksi vanhempien luovuttamaton oikeus, jolla, kuten heillä on vapaa tahto aloittaa jälkeläisensä uskonnossaan, on oltava oikeus valita institutionaalisen ja kotiopetuksen välillä." , huomauttaa asianajaja.

Consuelo huomauttaa, että syyt siihen, miksi vanhemmat valitsevat nykyään kotiopetuksen, eivät ole pelkästään uskonnollisia kysymyksiä, kuten monet ihmiset ajattelevat. "Nämä syyt vaihtelevat tyytymättömyydestä kouluihin, kiusaamisesta pelkoon lasten fyysisestä ja psyykkisestä koskemattomuudesta", hän sanoo.

Camila Hochmüller Abadie, kokopäiväinen kotiopettimen äiti, Finding Joy -blogin kirjoittaja ja opettaja useissa ilmaisissa kursseissa, joiden tarkoituksena on vahvistaa kotiopettimille (? Opettaa lapsesi nauttimaan lukemisesta? Ja? Kotiopetus 1.0?, Muun muassa) ), uskoo, että pääasialliset motiivit, jotka johtavat perheitä valitsemaan kotiopetusta, ovat: heikko koulutuksen laatu, koska Brasilia on aina huonoimmassa asemassa kansainvälisissä koulutusluokituksissa ja huono kouluympäristö, jossa lapset usein he ovat alttiina kiusaamiselle, huumeille, väkivallalle, ideologiselle epätoivolle ja varhaiselle seksuaalisuudelle.

Kotikoulutuksen edut ja haitat

Kotikoulutuksen pääetuja voidaan tuoda esiin:

• Tärkein ehdotus on tarjota erilainen oppimisympäristö kuin kouluissa. Erityisesti kiusaamisen välttäminen (jolle on ominaista yhden tai useamman oppilaan tahallinen suullinen tai fyysinen väkivalta työtoveria vastaan).
• Vanhempien kyky seurata tarkasti lastensa koulukehitystä ja mahdollisuus olla tietoisempi esimerkiksi mahdollisista oppimisongelmista.
• Vanhempien ja lasten siteiden vahvistaminen, koska heillä on paljon enemmän aikaa olla yhdessä, jakaa oppimishetkiä ja paljon muuta. Erityisesti ottaen huomioon, että koko yhteiskunnassa nämä perhe-hetket ovat yhä harvinaisempia nykyään, kun arjen kiireessä monilla vanhemmilla ei ole aikaa puhua lastensa kanssa.
• Ajan joustavuutta pidetään myös kotiopetuksen etuna.
• Kotiopetuksen avulla voit myös laajentaa opetusta kirjojen ulkopuolelle esimerkiksi nautinnollisilla matkoilla tai matkoilla joutumatta täyttämään tuntisuunnitelmia tai aikatauluja. Tällä tavalla oppimisesta voi tulla kiinnostavampaa lapselle tai nuorelle.

Kotikasvatuksesta kokemuksen saaneen pedagogin Fabio Schebellan mukaan kotona opettaminen on sopivin ja loogisin vaihtoehto useissa tilanteissa."Ensinnäkin on tilanteita, jotka vaativat tämän maantieteellisistä tai logistisista syistä, kuten perheen tapauksessa, joka asuu kaukana koulusta tai on jatkuvassa liikkeessä", hän sanoo.

Schabellan mukaan silti on myös tilanteita, joissa ei ole koululaitoksia, jotka vastaavat opiskelijan tarpeisiin tai perheen filosofisiin, poliittisiin tai pedagogisiin mieltymyksiin. "Näissä tapauksissa perhekasvatus on myös ihanteellinen, koska se mahdollistaa koulutusprosessin suorittamisen perheen erityispiirteiden mukaisesti", hän selittää.

Toisaalta etenkin siksi, että se ei ole laillinen käytäntö Brasiliassa, kotiopetuksen valinneilla vanhemmilla voi olla joitain vaikeuksia:

• Vanhemmat, jotka eivät kirjoita lapsiaan kouluun, kuuluvat taiteen soveltamiseen. Rikoslain 246 §: ssä viitataan "henkiseen luopumiseen", kuten Consuelo huomauttaa.
• "Monet perhekoulutuksen valinneet perheet elävät siis piilossa, koska syyttäjä vainottaa ja syyttää heitä", sanoo Consuelo.
• Koulutuspuolella Consuelon mukaan on vaikeaa valmistella seuraavaa opetussuunnitelmaa, puuttuu opastusta ja työkaluja perheille.

Camila huomauttaa, että vaikeuksien ilmaantuessa ne johtuvat yleensä sukulaisten, rehtorien, huoltajien ja asianajajien puutteellisesta tiedosta kotiopetuksesta. Mikä on täysin ymmärrettävää, koska se on jotain uutta meistä, brasilialaisista. Yleensä, kun ongelma ilmenee, se on valitus huoltajien neuvostolle, koska lapset eivät käy koulussa. Mutta kun neuvosto tulee kosketuksiin perheen kanssa ja näkee sen laadun, omistautumisen ja kiintymyksen, jonka vanhemmat päättävät jatkaa lastensa koulutuksessa, asia ei etene ja perhe jatkaa rauhassa ?, hän selittää.

Kuinka omaksua kotiopetuksen?

Consuelo selittää, että vanhemmille, jotka haluavat kasvattaa lapsiaan kotona, ei ole varmuutta laillisista keinoista. Viranomaisten välillä ei ole oikeudellista tukea tai yksimielisyyttä. Perhe voi aloittaa prosessin tekemällä oikeuden määräyksen motiiveillaan, mutta kun tämä oikeus on evätty, henkilölle voidaan määrätä laillinen seuraamus. Niin monet päättävät kadota, ja tässä tapauksessa kantajien sijaan näkivät vastaajat valtion nostamissa oikeudenkäynneissä ?, sanoo.

Camila selittää, että kotikouluun haluavien vanhempien tulisi ensinnäkin saada mahdollisimman paljon tietoa. ? On tutkittava asiaan liittyvät juridiset kysymykset, käytettävissä olevat menetelmät, lapsen ikäryhmään sopivimmat materiaalit / kurssit / opettajat ja valittu koulutusmalli. Onko se minimi?

• Tarvitaan tutkimusta ja tietoa tilanteesta, jotta tehty päätös on perusteltu. Tätä silmällä pitäen mieheni ja minä olemme kehittäneet kurssin, jossa käsitellään näitä ja muita asioita, tarkoituksenaan antaa perheille mahdollisuus ensimmäisessä vaiheessa. Viimeisenä, mutta ei vähäisimpänä, sinun tulisi yrittää ottaa yhteyttä muihin perheoppilaisiin perehtyneisiin perheisiin, koska on liian lyhyt aika oppia muiden kokemuksista, Camila lisää.

Pitääkö vanhempien palkata opettajia lapsilleen opettamiseen?

Camila huomauttaa, että kaikki riippuu lapsen tarpeista, ikäryhmästä ja vanhempien rajoituksista. Jos esimerkiksi teini-ikäisen täytyy käydä fysiikassa ja vanhemmat eivät vain muista mitään aiheesta, kyllä, mikään ei estä heitä palkkaamasta tutoria. On monia tapauksia, joissa kotiopetajaperheet täydentävät joidenkin tutkimusten opiskelua esimerkiksi kirjoittamalla lapsia Kumoniin. Mahdollisuuksia on monia, ja kaikki riippuu korostetusta tarpeesta. Yleensä hyvä opettaja, joka hoitaa hyvin kodinjäähdyttimen perhettä, soveltuu lopulta muihin perheisiin. Suusta suuhun, henkilökohtaiset merkinnät ovat yleisimmin käytetty polku meidän välillämme, hän sanoo.

Schebella selittää, että perinteen, joka valitsee tämän toimintatavan, on valmistauduttava paljon tutkimukseen ja suunnitteluun. Jotkut ammattilaiset voivat tässä mielessä olla tervetulleita auttamaan etsimään opetussuunnitelman materiaalia ja organisaatiota. "Käynnistyksen" jälkeen koulutusajo tapahtuu kuitenkin luonnollisesti ", hän sanoo.

Aine-opetussuunnitelman laatiminen ja jokaiselle lapselle sopivat toiminnot riippuvat suuresti vanhemman tai huoltajan tekemistä valinnoista opettajan mukaan. "Siksi perheen koulutuksen aloittamisen ensisijainen tarve on tutkia linjojen, opetussuunnitelmien ja opetusmateriaalien vaihtoehtoja valitaksesi (tai luoda) opiskelijan ja perheen todellisuuteen parhaiten sopiva vaihtoehto", Schebella sanoo.

Toinen toistuva kysymys on, onko vanhempien tarpeen todistaa tarjoavansa koulutusta lapsilleen kotona. Kotiopetus ei selvästikään voi olla synonyymi materiaaliselle ja henkiselle hylkäämiselle. Siksi me vaadimme niin paljon sääntelyä, että opetussuunnitelmiin suuntautuminen ja valvonta olisi olemassa, Consuelo sanoo.

Oikeudellinen kysymys

On huomionarvoista, että kotikoulutusta ei ole laillistettu Brasiliassa, joten perheillä, jotka valitsevat tämän menetelmän, voi olla joitain vaikeuksia.

• Vanhemmat, jotka eivät kirjoita lapsiaan kouluun, kuuluvat taiteen soveltamiseen. Rikoslain 246 §: ssä, joka viittaa "älylliseen hylkäämiseen", sanotaan: ei voidako perusteltua syytä tarjota kouluikäisille lapsille peruskoulutusta, määrätä vankeusrangaistus tai sakko ja jopa vanhempainvoiman menettäminen?, Consuelo selittää.

Koulu ei ole ainoa vaihtoehto, joka on olemassa seurusteluun. Ja valitsemalla kotiopetuksen vanhemmat eivät riistä lastensa sosiaalistumista

"On myös huomattava, että virkamiesten, jotka ovat virkamiehiä, on todistettava vuosittain heidän lastensa ilmoittautuminen, jotta he eivät kärsisi hallinnollisista seuraamuksista", lisää asianajaja.

Tässä yhteydessä monet vanhemmat, jotka valitsevat kotiopetuksen, elävät piilossa, muuten syyttäjä voi asettaa heidät syytteeseen ja syytteeseen.

Monet ihmiset kysyvät, saavatko tällä tavalla koulutetut nuoret myöhemmin normaalia pääsyä korkeakoulutukseen, vai voiko opiskelijoille, jotka haluavat mennä yliopistoon, vaikeuksia tai haittaa. Camila huomauttaa päinvastoin: kokemus on osoittanut meille, että kotiopettimet ovat yleensä paljon paremmin päteviä yliopistoon pääsyyn, sekä teknisesti että sosiaalisesti. Ja tämä ei ole vain täällä Brasiliassa, mutta on sama kaikissa 63 maassa, joissa käytäntö tunnustetaan?, Hän selittää.

Consuelo pitää pätevänä korostaa, että koulu ei ole synonyymi sosialisoitumiselle, kuten monet väittävät. ? Koulu ei ole ainoa vaihtoehto, joka on olemassa seurusteluun. Ja valitsemalla kotiopetuksen vanhemmat eivät riistä lastensa sosiaalistumista ?, hän sanoo.

6 kysymystä kotiopetuksesta vastasi

Erityisesti Brasiliassa on edelleen monia epäilyjä kotikoulutuksesta. Alla ammattilaiset puhuvat tärkeimmistä.

1. Voiko kukaan perhe liittyä kotiopetukseen?

Camila Hochmüller Abadie: Kyllä, sanoisin, että kuka tahansa perhe voi. Jotkut edellytykset ovat kuitenkin välttämättömiä: 1- vanhempien täysi yhteisymmärrys kotiopetuksen päätöksestä, koska lasten koulutus ei voi olla syy perheen erotteluun; 2) halu tutkia ja ylittää omat puutteensa. Vanhemmat, jotka eivät halua tutkia, opiskella eikä todellakaan tulla lastensa hoitajaksi, eivät tee hyvää työtä. Tässä tapauksessa lasten on tilanteesta riippuen parempi pysyä koulussa.

2. Kuinka tutkintotodistus ja todistus koulunkäynnistä toimivat kotiopetuksen saaneille?

Camila Hochmüller Abadie: Tämä on hyvin yksinkertainen kysymys. Peruskoulun loppumisen todistamiseksi riittää, että teini-ikäinen suorittaa EJA-testin. Lukion todistamiseksi tarvitaan vain nuori henkilö suorittamaan ENEM-testi. Ja tentteihin ei tarvita otetta, vaan vain, että opiskelija on tenttiin vaadittava alaikäraja.

3. Voiko tällainen koulutus vaarantaa lasten sosiaalistamista?

Fabio Schebella: Kotiopiskelijalla ei ehdottomasti ole sosiaalista alijäämää. Jos lapsi on täysin eristyksissä yhteiskunnasta, siitä voi olla haittaa, mutta perheestä, joka olisi tehnyt jotain vastaavaa, ei ole tietoa. Yleensä perheiden kouluttaminen lisää lapset yhteiskuntaan paljon suoraan opetus-oppimisprosessin aikana, varmistaen aktiivisen ja positiivisen sosiaalistumisen.

4. Voivatko kodikasvatus olla haitallisia lapsen kasvatukselle?

Fabio Schebella: Kotikoulu ei sinänsä ole haittaa lapselle. Haittoja voi aiheuttaa vanhempien väärinkäsitys prosessin johtamisessa.

5. Tarvitseeko tässä muodossa koulutettu lapsi jonkinlaista ammatillista seurausta?

Fabio Schebella: Tämä riippuu suuresti vanhemman tai huoltajan profiilista. Joissakin tapauksissa ammatillinen seuranta on välttämätöntä, kun taas toisissa se on minimaalista. Mukana seuraavien perheiden osalta osallistun ideoiden ja arviointien avulla, mutta melkein aina vanhemmat ovat kyenneet opettamaan lapsiaan melko tyydyttävästi.

6. Kuinka siirtyminen kotioppiin tapahtuu jo perinteisessä koulussa oleville lapsille?

Fabio Schebella: Tämä on arkaluonteinen prosessi, jonka vanhempien on otettava erittäin huolellisesti, jotta se ei aiheuttaisi kognitiivisia tai tunnevaurioita. Ehdotukseni on, että perheet alkavat asteittaisella siirtymisellä aloittamalla joitain kotitehtäviä? kun lapsi menee edelleen kouluun. Kun lapsi on jo tottunut tähän opetukseen kotona, hänet voidaan vetää pois koulusta. Tällä hetkellä on kuitenkin tärkeää, että vanhemmat eivät kokonaan hylkää koulun elementtejä opetuksessa, koska muutos voi olla lapselle liian voimakas? etenkin varhaisimmassa iässä. Ajan kuluessa tarpeettomat käytännöt ja elementit tulisi poistaa ja / tai korvata vanhempien suunnitteilla. Tämä koko siirtyminen voi tapahtua nopeammin tai hitaammin riippuen opiskelijan profiilista ja taipumuksesta muuttua.

Äitien suosittelut kotiopetuksesta

Camila Abadie

Camila Abadie, joka on kokopäiväinen kotikoululainen äiti, kertoo päättäneensä mennä kotiin miehensä kanssa, kun sai selville, että hänen tyttärensä oli erittäin turhautunut koulun rohkaisun puutteen, haasteiden puutteen, tasoitus aina alhaisimmalla tasolla. ”Tajusin, että jos en tekisi jotain, hän saa lyhyessä ajassa täydellisen vastenmielisyyden opiskelun ja tiedon suhteen. Sitten, kuukausien tutkimuksen jälkeen, otimme lopullisen askeleen ja emme pahoitelleet yhtä hetkeäkään ?, hän sanoo.

Camila tuo esiin kaksi keskeistä etuna kotiopetuksessa:

• "Perheen yhtenäisyys, koska olemme aina tekemisissä toistensa kanssa, opiskelemme, opiskelemme, löydämme yhdessä ja tämä on erityistä ja erittäin terveellistä lastemme emotionaaliselle kehitykselle sen lisäksi, että olemme jotain tänään erittäin harvinaista", hän sanoo.
• • Mahdollisuus pystyä stimuloimaan jokaista lasta heidän luonnollisten kykyjensä ja taipumuksensa mukaan. On asioita, joissa vain kodin ympäristö, joka sallii yksilöllisen huomion jokaiselle lapselle, antaa hänen kukoistaa. Ja se on upeaa. Mahdollisuus osallistua kykyjen herättämiseen, jota ei edes havaittaisi massatussa luokkaympäristössä, on korvaamaton. Onko se todellinen etuoikeus? Camila sanoo.

Consuelo Machado

Consuelo Machado, joka on myös kotiperheisen lapsen äiti, ehdottaa pohdintaa kotiopetuksesta myös vammaisten lasten kouluun sisällyttämisen näkökulmasta. Vuodesta 2009, kun etsin koulua vammaisen lapseni ilmoittamiseen, olen kokenut syrjäytymistä, kiusaamista, ennakkoluuloja ja jopa nepotismia. Erityisiä tarpeita omaavien lasten vanhemmilla on vaikeuksia ilmoittaa oppilailleen koulunsa ja huolehtia lastensa tarpeista. Koulut, jotka aiheuttavat ongelmia paitsi vammaisille lapsille myös allergisille, hyperaktiivisille, lahjakkaille tai huomio- tai oppimisvaikeuksille kärsiville lapsille, mikä saa minut johtopäätökseen, että koulut ovat vain valmiita tavanomaiseen oppilaiden hoitoon ja täysin valmistautumattomia niille, jotka eivät sovi tähän aiemmin standardisoituun malliin?, hän selittää.

? Vaikka julkiset koulut avaavat ovet perheille, yhteisölle ja 'koulun ystäville' ennen kaikkea taloudellisista syistä, jotkut yksityiset koulut tekevät parhaansa viedäkseen perheensä kiusaamisen ja väärinkäytön salaamiseksi? vältetään oikeudenkäynnit sen sijaan, että osallistuisimme aktiivisesti kansalaisten rakentamiseen yhdessä perheiden kanssa vastoin nykyaikaista pedagogiaa ja koulutuspolitiikkaa. Ja se on iso syy kotiopetuksen etsimiseen?, Consuelo lisää.

Ja jos perustuslaki, sen taiteessa. 206: n mukaan koulutus tarjotaan yhtäläisin ehdoin pääsyyn ja pysyvyyteen koulussa ja jos yleinen syyttäjä ei välitä erityistarpeita omaavien lasten pääsystä ja pysyvyydestä koulussa, he eivät välitä osallisuudesta, eivät voi vaatia ns. normaalien lasten rekisteröintiä? too! Onko se ennakkoluuloinen ja ristiriitainen käyttäytyminen?, Consuelo korostaa.

Alejandra Soto Payva

Alejandra Soto Payva, linkki psykoterapeutti, äiti- ja vauvaryhmien ja doula-ryhmien avustaja, on argentiinalainen, mutta hän on asunut Ilhabelassa 16 vuotta. Hänellä on kuusi lasta ja pojanpoika ja hän sanoo valinneensa kodikoulun, koska koulu, johon hänen lapsensa osallistui, ei tyydyttänyt heitä. "Emme tunnistaneet arvoja lähinnä, ja näin ongelmia, joita ei voitu ratkaista ryhmätasolla, mielenkiintoisuudella."

Tänä aikana tapasin käytännössä saksalaisen Doinin hänen dokumentti La Lacaación Prohibida -elokuvan kautta, ja olin liikuttunut ja järkyttynyt. Sain yhteyden ja kutsuin hänet vierailemaan Ilhabelassa ja järjestämään tapaamisen vanhempien ja kouluttajien kanssa. Hän onnistui vasta vuoden kuluttua. Se oli upeaa, koska meillä oli lapsia jo koulunkäynnin alkuaikoina. Tuolloin meillä oli erinomainen opettaja, jolla oli kokemusta kotiopetuksesta, mutta toistimme ymmärtämättä koulumenetelmiä? Eli toistamme koulun sisätiloissa.Seuraavana vuonna aviomieheni opetti lapsille avioliiton epävakauden keskellä, se oli intensiivinen vuosi ja päätimme, että hänestä ei tule enää "kasvattajaa", raportoi Alejandra.

Tämä on kolmas uutisvuotemme, olemme malleista kevyempiä ja käsitys on, että luomme omia! Ovatko lapset onnellinen ja oppiminen tapahtuu eri tavoin eikä vain taululle tai siksi, että joku opetti? He kokeilevat, kehittävät kriteerejä, pohdintoja, perusteluja ja omaehtoisuuden kunnioittamista omaan prosessiinsa (jotka ovat yksilöllisiä ja eivät massiivisia)?, Lisää äiti.

Urheilun tärkeimmistä eduista Alejandra korostaa vapautta. "Kun ymmärrämme kuinka mekanisoidut, ilmastoidut, massiiviset olemme, tunnemme, että olemme pelastaneet koko perheemme konkurssista, tekopyhältä, patriarkaaliselta järjestelmältä, joka luo orjia sen sijaan, että antaa todellisten potentiaalien ilmestyä."

Alejandran mukaan suurin vaikeus on käsitellä jotain, joka on ilmeisesti laillista. • Perheenjäsenten (isovanhemmat, setät) kritiikki sen jättämisestä huomiotta; tiedon puute julkisissa paikoissa, kuten opetusosastot, holhousneuvosto, julkinen ministeriö; Ennakkoluulo (meitä kutsutaan "pahoiksi poikaksi", "hipiksi", "rikkaammaksi", "pudotetuksi", "vastuutonta"). Mutta en näe urheilussa haittaa, näen, että se liikkuu rakenteillamme täynnä ilmastointia, mutta haasteeni on kyetä erottamaan ne ja osallistumaan uusien paradigmien rakentamiseen?, Toteaa lopuksi.

Tukiryhmät

Internetin kautta on mahdollista saada yhteys muihin kotiopetuksen harjoittaviin perheisiin, mikä mahdollistaa oppimisen muiden kokemuksista.

Seuraavassa on joitain esimerkkejä tukiryhmistä, jotka sallivat vuorovaikutuksen muiden kotiopetuksen valitsevien perheiden kanssa:

• Kotiopetus? Kotiopetus
• Kotiopetus
• Kotikoulu? erilainen asenne
• Kotikoulu Brasiliassa

Viimeiseksi on syytä muistaa: Kotioppiin liittymisestä kiinnostuneiden vanhempien tulisi ensisijaisesti tutkia aihetta. Tämä on vakava päätös, joka edellyttää ennen kaikkea lapsesta tai nuoresta vastuussa olevien täydellistä suostumusta kotikoulutusta koskevassa päätöksessä sekä valmiutta tutkia ja ylittää omat vammaisuutensa.

Tango (Koko Suomi tanssii, osa 6: Tango jatkokurssi, neliörumba, hidas valssi) (Huhtikuu 2024)